随着教育信息化2.0行动计划的深入推进，数字教育资源建设与应用已成为推动教育公平、提升教育质量的重要抓手。山东省电教馆积极响应国家“网络扶智”工程号召，与天喻教育科技有限公司达成战略合作，携手共建数字教育资源公共服务体系，为全省中小学师生提供更加优质、便捷、均衡的教育服务。

一、合作背景：以网络扶智破解资源不均衡难题

山东省作为教育大省，城乡之间、区域之间、校际之间的教育资源仍存在一定差距。为贯彻落实教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》和《山东省教育信息化“十四五”规划》精神，山东省电教馆立足全省教育信息化发展实际，引入天喻教育在智慧教育平台建设、数字资源开发、大数据分析等方面的技术优势，共同打造覆盖全省、互联互通、开放共享的数字教育资源公共服务体系。该体系以“网络扶智”为核心，通过信息化手段将优质教育资源输送到薄弱地区和农村学校，助力教育精准扶贫和乡村振兴。

二、建设内容：构建“平台+资源+服务”三位一体体系

双方合作重点围绕三大板块展开。一是建设省级数字教育资源公共服务平台。依托天喻教育提供的云架构技术，整合国家中小学智慧教育平台资源与山东省本地特色资源，构建统一身份认证、统一数据标准、统一接口规范的教育资源枢纽，实现资源检索、在线备课、互动教学、作业管理等功能一站式服务。二是开发优质数字教育资源。结合山东省课程改革需求和地方文化特色，组织学科专家、一线名师与天喻教育技术团队共同开发覆盖小学、初中、高中全学段、全学科的微课、课件、习题、虚拟实验等资源，并建立资源动态更新和质量审核机制。三是提供精准化教育服务。基于大数据分析技术，为各级教育行政部门提供资源配置监测、教学行为分析等决策支持；为学校提供学情诊断、个性化推荐等教学服务；为教师提供在线研修、协同备课等专业发展支持；为学生提供自适应学习、答疑辅导等个性化学习服务。

三、实施路径：试点先行、分层推进、全面覆盖

合作采取“试点先行、分层推进、全面覆盖”的实施路径。第一阶段，选取济南、青岛、菏泽等地的部分县区作为试点，重点在乡村薄弱学校开展资源应用和教学模式创新实验，积累经验、优化方案。第二阶段，扩大试点范围至全省半数以上县区，同步开展教师信息化教学能力培训，建立省级资源应用示范校和示范区。第三阶段，实现全省所有中小学全面接入数字教育资源公共服务体系，形成省、市、县、校四级联动、协同推进的良好格局。建立定期评估和反馈机制，根据师生使用体验和教学效果动态调整资源内容和服务方式，确保体系持续优化、长效运行。

四、预期成效：促进公平、提升质量、赋能师生

该体系的建成将带来多方面积极成效。一是促进教育公平。通过“网络扶智”将优质资源精准推送至农村和薄弱学校，有效缓解师资短缺、课程开不齐等突出问题，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。二是提升教学质量。丰富的数字资源和智能化教学工具将助力教师创新教学模式，推动课堂从“以教为主”向“以学为主”转变，激发学生学习兴趣和主动性。三是赋能师生发展。教师可通过平台参与网络教研、名师课堂观摩等活动，提升专业素养；学生可根据自身需求开展个性化学习，培养自主学习能力。四是形成可复制经验。双方合作探索的“政府主导、企业参与、学校应用、共建共享”模式，将为全省乃至全国数字教育资源公共服务体系建设提供有益借鉴。

五、

网络扶智，资源共享。山东省电教馆与天喻教育的携手合作，是落实教育数字化战略行动的具体实践，也是推动教育资源均衡配置、办好人民满意教育的重要举措。双方将继续深化合作，不断完善数字教育资源公共服务体系，以信息化撬动教育现代化，为山东省教育高质量发展注入新动能。